应用电子技术课程论文3000字范文_应用电子技术课程毕业论文指导

  导读:在应用电子技术课程论文3000字撰写的过程当中,想必大家应该都知道不是那么容易的吧,而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为应用电子技术论文,下面是小编为大家整理的几篇应用电子技术课程论文3000字范文供大家参考。

 

  应用电子技术课程论文3000字范文(一):思政教学在模拟电子技术课程中的应用与探索论文

 

  摘要:该文通过探索思政教学在《模拟电子技术》的实践应用,阐述了思政教学进入专业课堂的重要性;通过课堂教育改革与创新,将思政教育点切入到模拟电子技术专业课程中,形成思政教学映射与融入专业教学的理念,做到思想政治教育与电子技术专业知识教育的有机融合,实现与教书育人目标相对应的,可观察、可评估、让学生有获得感的教学成效。

 

  关键词:模拟电子技术思政教学映射与融入有机融合

 

  中图分类号:TD766文献标识码:A文章编号:1672-3791(2021)01(a)-0176-03

 

  习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键教学课程,循序渐进螺旋上升的思想政治理论课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。深化新时代高校思想政治理论教学改革创新,需要不断增强思政教学的思想性、理论性、亲和力和针对性。《模拟电子技术》作为自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、电子信息、通信工程等专业的学科专业基础必修课,侧重基本的理论、知识和技能教学,通过开展专题研究训练,建立工程观念,培养学生思维能力、表达能力、计算能力和自学能力,要求学生有坚实理论基础和工程实践能力[1]。因此,专业课讲授无论从理论教学还是工程实践角度,思政教学的融入需要进行不断的整合和设置。

 

  1树立思政教学映射与融入专业教学的理念

 

  推进思政课程融入专业教学,首先要在专业教学的过程中传递正确的价值,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,将辩证思维、科学思维和创新创造等职业素质教育融入模拟电子技术课程,建立以价值理念为主导的综合素质教育课程体系,形成专业课程和思政教学协同育人的局面[2]。其次进行必要的課程优化设置,将思政内容贯穿于专业教育课程的教学大纲、课程标准、教学设计等各个方面,以循循善诱的引导方式培养学生的理想、责任、操守和合作精神,以润物无声的形式将正确的价值观传导给学生,教导学生做人做事的道理,激发青年学生无私的奉献精神和激昂向上的阳光精神。使课堂教学成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程,实现育人效果最大化。

 

  2充分认识思政教学的重要性

 

  首先,思政教学魅力来自于其思想魅力,思政教学要想吸引人、感染人、打动人,就必须保有思想的品质。教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂,让学生在历史的跌宕起伏中把握规律,在现象的纷繁芜杂中看清本质,在实践的曲折前进中探索成功,这样的思政教学自然更有魅力,更能走进学生的心灵。其次,思政教学是讲政治的,思政教学必须引导学生从政治上看问题,坚定政治信念,明辨政治方向,站稳政治立场[3]。要想把政治讲得理直气壮,讲得直抵人心,并不是一件容易的事,这就需要以思想的方式讲政治。有思想的思政教学才能让学生洞察背后所蕴含的想法和方法,领会道理之中所蕴含的真理和情理,只有以思想的逻辑撞击心灵,才能透过熟知领悟真知,才会有醍醐灌顶和豁然开朗之感[4]。

 

  最后,思政教学的特殊性质和独特价值要求教师拥有正气、大气和勇气,拥有正气才能使思政教学理直气壮,拥有大气才能使思政教学旗帜鲜明,拥有勇气才能使思政教学直面问题切中恳切。教学要密切联系实际,同频共振,把个人梦融入中国梦,把大学生的爱国情强国志报国行融为一体,这也是用实际行动来践行为党育人,为国育才的初心和使命。

 

  3模拟电子技术课程的思政教学改革与创新

 

  推进思政教学进入专业课堂,对课堂教育进行改革与创新,需要改变以往单一的授课方式,引入灵活生动的课堂讲解、课堂讨论、PPT及多媒体展示等授课形式,将电子技术授课要点与思政要素联系,找到专业课程中思政教育的切入点,形成思政映射与融入点。思政教育主题切实贴近新时代中国特色社会主义理论、社会热点、专业未来应用、大学生需求和兴趣等内容,做到思想政治教育内容与专业知识技能教育内容的有机融合,达到与教书育人目标相对应的,可观察、可评估、让学生有获得感的教学成效。课程建设构架如图1所示。

 

  4思政教学在模拟电子技术课程中的实践应用

 

  (1)实现新时代中国特色社会主义理论与模拟电子技术课程理论的融合应用。模拟电子技术作为计算机理论和应用中最重要的一门基础学科,广泛应用在互联网和计算机等领域[5],需要学生在学习和行为上要有严谨的科学态度,树立正确世界观、价值观、人生观,按照社会主义核心价值观个人层面的要求引导学生的认知和行为。通过负反馈和正反馈的不同应用引入“文化自信”的理念,让学生认同中国文化精神,理性的思考坚持文化的自主性和文化交流的双向性的关系,坚定文化自信、文化自强。借“噪声和干扰”概念引入生态文明建设,理解人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融关系,追求人与生态的和谐尊重和维护人与自然、人与社会和谐共生。

 

  (2)实现科技发展应用与模拟电子技术课程知识的融合应用[6]。通过认识太阳能电池这一特殊二极管,了解新能源的开发与利用,让学生关心科学发展前沿,具有科学服务于人类的使命感与责任感,具备可持续发展的意识。让学生学会运用自己所学知识,在实践中锻炼技能,结合现状就身边的可持续发展发表自己的见解。学习集成电路的发展历史和基础知识,用直观的实务样品展示,展现科技发展的日新月异,从消費类电子产品到个人计算机,到通信信息技术,集成电路从最初的上百微米级,到如今的个位数纳米级。在技术应用的实际体验中让学生感受5G和人工智能魅力,畅想人工智能、虚拟现实、互联网、信息传输等领域的科技发展,让学生感知5G将是万物互联的基础,也是人工智能发展的新动力,人工智能也将促进5G网络的智能化应用,成为未来的发展重要方向,让学生感觉科技在工作、生活、学习等方面应用的新未来。

 

  (3)实现辩证思维和创新意识的培养与模拟电子技术课程技能的融合应用。通过单管放大电路静态工作点的设置,将“能量的转化与守恒”同“付出与回报”关联,让学生明白世界上没有免费的午餐,应该踏踏实实做事,相信有付出就有收获,学会感恩家庭和社会,珍惜受教育的机会,学习收获的不仅仅是专业知识,更要感悟宝贵的精神财富。利用理想集成运放的近似——“虚短虚断”,将科学的严谨性和工程的近似性结合,引入“创新发展理念”,用中国科技创新实例,引发学生的兴趣,以科技创新人物的事迹确立学习的楷模,让学生理解科学创新是将科学知识转化为生产力,技术创新是推动社会发展的杠杆。利用“增益带宽积为常数”的原理引入“辩证思维”,要求学生善于以辩证思维来分析问题、思考问题,增强辩证思维能力,权衡利弊中趋利避害,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。

 

  5结语

 

  思政教学要想入脑入心,进行必要的教学改革和创新,课程讲授必须贴近大学生的实际和需求,要结合大学生的认知能力和偏好,调整思政教学的授课方式,从社会热点的分析态度淬炼学生的三观,用专业学科的未来应用激发学生的兴趣,以展现科技的发展变化引发学生的共鸣,让科学实验的亲身体验培养学生的能力。

 

  应用电子技术课程毕业论文指导(二):整机分模块方法在电子技术系列课程中的应用论文

 

  摘要:文章通过从电子产品整机到模块又从模块到整机的过程,分析和梳理电子技术课程内容的特点,将分模块整机教学方法引入课堂教学,通过一些实例将抽象的概念形象化,旨在提高学生的接受程度,从而进一步激发学生的学习兴趣,提高学习效果,具有良好的理论意义和实际意义。

 

  关键词:电子技术;整机;分模块;教学方法

 

  中图分类号:G642文献标识码:A

 

  《电子技术及应用》课程是学校计算机科学与技术和物联网工程专业非常重要的一门专业基础课,内容包括电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用,该课程理论性强、实践要求高,对于同学后续硬件相关课程有着不可替代的专业启蒙作用。学校是以物流、经管专业为主的学校,大部分学生对于此专业开设的难度大、工程性较强的电子技术课程兴趣不大、缺乏信心、学习效率低,对于硬件基础课程电子技术课程一般不会用太多的精力和时间用在电子技术这门课上。对于电子技术中半导体器件、放大电路、反馈电路等难以理解的电路,学生掌握起来非常困难,经过大量做题、反复讲解、反复再做题的训练之后,再遇到新的有挑战性的问题,有些学生仍然不能得心应手解决问题。

 

  1电子技术教学过程中存在的问题

 

  电子技术中新技术层出不穷,电子技术课程的教学内容也在不断扩充和更新。计算机科学与技术和物联网工程专业非电类专业,电子技术由于课时少,相关的电类课程实验少,目前基本是在传统的、用分立元件搭建电路实验的模式,仅仅在实验室进行搭建电路和测试验证类实验是远远不够的,需要一些工程类综合的实践技能才能够完成系统理解课程所讲内容。在以往电子技术的课堂授课中,以教师讲解为主,更加关注教师教的过程,教师根据自己的步骤讲解课程,忽略了学生是否能够有效地学习,难以发挥学生的主观能动性。课堂上更多的是对零星知识点的讲解,忽视了培养学生的深度整体理解能力和与实践结合的能力,忽视了学生的个体差异,从而使部分学生难以跟上教师的进度。特别是难度较大的章节,例如反馈电路和多级放大电路本身比较抽象,传统教学方式很难将其形象化、具体化、系统化,学生学习起来很难理解,打击了一些基础不好学生学习课程的积极性。

 

  现有的一些电子技术类的教学引入一些实际案例来启发教学,或者用任务驱动方式教学来提高积极性,也有一些研究是针对电子技术教学内容中的某个知识点切入趣味化设计,从而提高学生的兴趣。但是很多方法缺乏课程知识点的系统性整合,难以让学生对课程内容整体上有深入的理解和认识。

 

  2电子技术与电子工艺课程结合

 

  《电子技术及应用》也是一门工程特点和实践性很强的课程,加强工程训练,对于培养工程人员的素质和能力作用非常重要,经过探索实践,将电子技术课程与电子工艺实训课程有机结合达到非常好的效果。

 

  电子工艺实训是电子课程十分重要的实践性教学环节,是实现电子技术基本理論和工程实际相联系的桥梁,通过学生自己动手设计、制作电子产品,从而了解并掌握电子产品设计、制作的基本方法,同时能够掌握焊接工艺、电子器件识别、基本实验仪器使用方法等,而且通过电子工艺课程的学习能够使学生巩固和加深所学电子技术的知识,培养学生严谨的科学作风,全面提高学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力,通过电子工艺课程中电子产品整机的焊接和组装,可以将电子技术课程中各模块的知识有机整合。

 

  电子工艺课程中采用超外差式收音机为典型的电子产品案例,超外差式收音机由天线接收的信号经输入回路选频后与本机产生的正弦波振荡信号,共同送入变频级进行混频,产生一个固定的差频信号。中频信号经过几级中频选频放大电路的放大后,加至检波级进行检波。解调出的音频信号经前置低放级电压放大、功率放大级放大后推动喇叭发出声音。超外差式收音机是把接收到的电台高频信号,用一个变频级电路将它转化为频率固定的中频信号,由于中频频率较低又是固定的,所以中频调谐放大电路可以做到选择性好、增益高又不易自激。这样灵敏度和选择性都可大幅度改善,而且可使整个波段接收灵敏度均匀。电子工艺实训中将收音机看作多级放大电路所以在多级放大电路中在理论讲解的内容,在收音机的安装过程中都可以得到实践的机会。

 

  一台完整的超外差式收音机中几乎包含了电子技术中讲解的各种基本的单元电路,如变频(混频)、振荡、中频调谐放大、检波、低频电压放大和功率放大等,通过收音机的装配可以比较全面地学习电子技术。由于各种接收机如电视机和遥控遥测装置等也大多采用超外差工作方式,安装好一台标准的超外差式收音机后,可以进一步学习其他更复杂的电子装置。

 

  3整机讲解电子技术课程

 

  如何让学生能够系统理解电路中的典型电路的应用并让学生能够感知,以提高学生的学习兴趣。将电子技术实训课程和理论讲解有机结合起来是一个很好的方法。在实训课上超外差式收音机电路基本涵盖了各种基本元器件:(1)电阻、电感、电容、变压器、半导体器件等基本元器件;(2)基本单元模块电路放大电路、反馈电路、振荡电路、滤波电路、选频电路、调谐电路等。这些基本电路是电子技术上讲解的典型电路,而超外差式收音机正好是将这些基本电子元器件和基本电路整机组合形成一个电子产品。在电子技术实训课上焊接收音机时学生能够看到这些基本电路的具体应用,让学生感知了这些电路的应用能够达到一个什么样的效果,每个电路在整机电路中起到什么作用,各个模块的基本电路又是如何耦合到一起的。然后在理论讲解课上将整机电路模块化讲解,学生了解每一个模块基本电路的定量和定性分析。在理论上再扩展和提升模块的知识点,然后再回来整机看收音机的实际基本电路应用,这样经过基本电路讲解及模块化—模块扩展提升—整机电路的应用(超外差式收音机组装)—基本电路的实际讲解,学生经过整机到模块化再从模块化到整机,对电子技术课程知识的梳理和整体认识,帮助学生理解晦涩难懂的理论,到从更高的有机整体的角度理解知识。不仅增加了学生学习的兴趣,还提高了学生对电子技术基本元件基本电路的更深层的理解和应用。数字电路采用数字时钟显示电路对数字电路的逻辑电路、寄存器、计数器、译码显示电路等进行整机分模块讲解。

 

  4分模块讲解电子技术

 

  (1)基本半导体器件模块。很多同学理解不了二极管的本质,在超外差式收音机中一发光二极管显示电源的供电情况,学生在感知上看到发光二极管的作用和工作情况从而引出二极管的单向导电性的工作原理。然后接着介绍二极管在整流电路、检波、钳位、稳压电路等的应用。在超外差式收音机的放大电路中学生看到了三极管的放大作用,然后将放大作用上升到理论环节,深入到三极管的内部研究由于外部滿足不同的电压引导三极管内部运载电荷内部载流子的变化情况,从而达到用小电流控制大电流达到放大的目的。按照电路基本模型和定理对三极管进行定性和定量分析。

 

  (2)基本放大电路模块,放大电路是非线性电路,在分析过程中给学生带来很多难题。通过对收音机整机的焊接和调试工作,让学生了解收音机中的三极管如何能够将接收的微弱信号进行有效的放大从而能够收到电台。在调试的过程中首先测量静态工作点然后进行信号即动态工作点的调试,静态和动态都达到要求才可以顺利收到电台,学生通过对收音机的调试感知了三极管放大电路的要求,然后在理论上通过电路模型和电路原理对放大电路进行定性和定量的分析。将非线性电路线性化,引出静态工作点和动态参数的计算方法。

 

  (3)多级放大电路模块,超外差式收音机整机是一个多级放大电路,在焊接和调试收音机的过程中学生已经体会到了一个多级放大电路的工作过程。这时带着实际问题,然后在理论上分析多级放大电路。了解多级放大电路的各个级即各个模块之间的耦合,多级放大电路的静态和动态计算方法,多级计算和单立放大电路之间分析的过程的联系,这样对多级放大电路复杂问题一层一层展开,将无从下手的较难问题简化,学生从实践到理论掌握了整机放大电路的定量和定性分析方法。多级放大电路每一极要求不一样引出处理不同级问题的差分放大电路和推挽式功率放大电路。

 

  (4)反馈电路模块,超外差收音机整机中应用了AGC自动增益控制电路和振荡电路,这两个电路分别是典型负反馈和正反馈电路的应用。学生在调试收音机时感知了反馈电路给放大电路带来的性能影响。在此基础上详细介绍反馈电路理论分析,以及分析负反馈对放大电路性能的影响。在正反馈中介绍振荡电路产生的条件,从而介绍波形发生器,正反馈的应用。这样将难于理解的反馈电路在实际和理论上分析透彻。

 

  (5)时序逻辑电路模块,通过对基本RS触发器、可控RS触发器、JK触发器、D触发器的讲解,引出计数器,通过时序逻辑电路的分析和设计,设计六进制,二十四进制、十进制等计数器进行时钟电路的分析和设计。

 

  (6)显示电路模块设计,通过译码器讲解显示电路的译码和显示过程,充分理解显示电路的原理,从而设计时钟电路的显示过程。

 

  5结语

 

  将整机分模块方法应用于电子技术系列基础的理论和实验教学,促进学生更好的感知、理解、提升课程内容,提高自己的电子技术分析和设计能力。通过系统的课程学习,学生应能理解基本的概念定义、基本半导体器件内部结构,熟练使用半导体器件进行电路设计,熟练分析设计放大电路,熟练用反馈电路改善基本放大电路,善于利用各种基本电路设计实用电路。学生应对课程内容体系有整体、系统的理解和深入的认识,也为后续相关课程打下坚实的基础。

 

  作者简介:孙媛(1969—),女,硕士,副教授,主要从事数据检测和管理等教学和科研工作。

  • 标签:
  • 发表日期:2021年04月12日 编辑:zx