临床医学论文2800字范文_临床医学毕业论文指导

  导读:临床医学论文2800字论文怎么写?想要在论文写作的时候顺利完成,大家应该都是会提前做好相关的规划的,就比如说参考他们的写作方式或者借鉴一些写作技巧,都是不可或缺的,本文分类为临床医学论文,下面是小编为大家整理的几篇临床医学论文2800字范文供大家参考。

 

  临床医学论文2800字范文(一):《临床医学导论》课程对临床医学生的影响论文

 

  [摘要]《临床医学导论》课程是一门让学生早期接触临床,早期认识医生这个行业的课程。它能够让学生了解医学整体概念及教育意义,让医学生了解医生的责任、使命、与患者的沟通技巧,以及让医学生初步了解临床常见症状,早期参与临床实践,早期体会医生生活,最终的目的就是培养出合格的医生。

 

  [关键词]临床医学导论;医学生;医学教育;合格医生

 

  [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.147

 

  现在大多数医学院校都为低年级医学生开设了中国医科大学孙宝志教授主编的《临床医学导论》这门课程,它的目的就是让学生早期接触临床。对于学生而言,早期接触临床能够让学生更早地去理解医学的意义,更早地去了解将来自己所从事的行业,这对医学生的发展是至关重要的。这也弥补了传统临床医学课程存在的不足,对人文教学、通识教育存在的缺陷有着极大的意义。[1]虽然《临床医学导论》课程的课时相对不多,但是笔者认为对于临床医学生的教育所发挥的作用却是极大的。

 

  1《临床医学导论》医学篇让医学生了解医学的整体概念及教育意义

 

  在医学篇中,学生学到了医学的起源与发展,医学专门分科与进展,医学模式,医学目的和责任,全科医学概念,医疗卫生组织机构与医改,以及高等医学教育与改革。这些章节给医学生提供了医学的整体认识,让医学生了解到了“医学”到底是一门什么样的科学,医学当今的大方向是什么。这为医学生了解医学提供了最“新鲜”,最有意义的知识。比如书中所说的医学的起源,能够增加学生相应历史知识的学习,“欲知大道,必先为史”。这样能够开拓学生的眼界,了解医学古今中外的历史进程,促使学生全面发展。对于“医学专门分科与进展”,从这一篇学到了目前临床的各个科室分科,并且整个分科的演变过程,收益很大。解决了自己存在很久的一个疑问,因为我们之后也一定面临着分科选科的问题。还有涉及高等医学教育与改革[2],它讲述了高等医学教育国内外的现状及我国目前高等教育的改革趋势,这为医学生自身定位,自身发展奠定了良好的基础。因为只有知道制度如何改变,我们本身才能去顺应制度的改变,才能找到自己的位置,从而赢得自己的人生。而医学也是一门人学,除了去学好那些比较死板的知识之外,还要去了解相应与人沟通的技巧,这就涉及了医生篇的学习。

 

  在这个章节中还提及了目前医疗行业改革的最新进展,也就是“5+3”住院医师规范化培养。笔者自身是一名中国医科大学临床医学七年制的学生,也面临着到时候是继续选择七年制还是“5+3”的问题。通过学习这部分对“5+3”又有了更新的理解,最重要的就是笔者理解了国家七部委联合下发这个政策的目的:提高住院医生的技能与水平,这一点或许是最重要的。对于解决目前住院医生技能严重缺乏的现象起到了极大的作用。

 

  2《临床医学导论》医生篇让医学生了解医生的责任、使命及与患者的沟通技巧

 

  这个篇章可以说是最贴近医学生,它向医学生明确了什么样的医生才是一名好医生,提出了好医生的标准:医学专家,交流者,合作者,管理者,学者,健康促进者,专业人员七项。这就为医学生如何努力设立的一个很好的目标。并且紧接着又提及了医生的人文素养,这一点也许是当今临床医学教育最缺乏的东西。早在八年制设立之初,相关专家学者就强调医学生的通识教育。而《临床医学导论》课程在某种程度上就部分解决了这个问题。目前的医学院校大多数都开着很多的人文课程,但是大多数是偏向于思想政治教育,比如《马克思原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》《自然辩证法》等课程。学生的人文素养,人文水平并没有太多的提高,这一点亟须改善。之后就是医生的学者角色。这一点无法否认。现在医科大学附属医院的医生承担着临床、科研、教学这三个重任,只有这三个重任都完成好才能真正说的上是一名合格的临床医生。并且目前尤其在医科大学附属医院等,科研所占的分量非常大,这也要求着现在的临床医生在重视临床技能时,更要重视科研,临床科研两手抓。最后就是医疗中的人际沟通。换一个更通俗一点的词,就是“医患关系”。这或许是非常热点的一个话题。现在医患关系极其紧张,医学生如何在学校期间掌握良好处理医患关系的技巧,是之后更好发展的重要保障。如何与患者更好的沟通,在某种程度上要比临床技术更加重要。

 

  在医患关系严重的今天,如何培养医生更好的沟通技巧,如何使医生从自身改善与患者之间的关系,笔者认为最主要的就是要从医学生出发,因为医学生就是“准医生”,如果医学生在本科学习过程中就能够去学习与患者沟通的技巧,那么对以后的从业生活将会有非常大的助益。从这点来看,也要从医学生做起,提高其沟通技能。

 

  3《临床医学导论》临床篇让医学生初步了解临床常见症状,初步体会医生生活

 

  在临床篇中,主要学习了十二种临床常见症状,这原本是诊断学中的一部分,然后拿到这里面来讲述。这点也是最吸引学生的地方,从学生的角度来说,这点也是最核心的部分。因为这不仅能够让学生初步了解临床症状,也为临床导论见习奠定了基础。能够跟着住院医初步接收病人,初步进行一些浅显的救治。并且也让我们七年制学生感受到,什么叫作“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。虽然课堂上很认真地学习了相关的症状的特征,伴随症状、诊断、问诊要点等,但是等学生真的到临床之后,事情真的不是如此简单,因为很容易就会发现事实的情况根本就不是书上所说的那样。这就要求学生理论要与实际相结合,并且经过实际的千锤百炼,只有这样才能成为一名合格的医生。可以说《临床医学导论》课程是一门专业引导性的课程,它的目标应围绕有利于学生自主和终身学习能力养成。[3]学生为主,教师为辅。让学生提前接触病人,提前接触医疗环境,从而激发学生学习信心,提高学习兴趣。[4]在基础阶段学习的学生对临床课程充满着极大的兴趣,如果能早些给予学生们机会,那么学生会更加努力去学习。并且只有让学生了解这个东西是一个什么样的,学生们以后的生活会是什么样的,这或许才是最重要的。

 

  这门课程最终的目的就是要培养出一名有激情,负责任的好医生。正如上文所说,需要医学生能够提前对自己的生活有一定程度的了解,看看这个生活到底是不是自己喜欢的,自己到底合不合适。而《临床医学导论》正是提供了这样的一个机会,去看医生的这个生活到底适不适合自己,也在某种程度上为自己以后的生活提供一些指引,指明了方向。

 

  4结论

 

  中国医科大学孙宝志教授所开创的《临床医学导论》课程为广大中国医学生提供了一个提早接触临床的机会,为培养中国医生生力军奠定了基础。为培养出新时代的临床医生做出了卓越的贡献。但是目前也仍然存在着相关问题。首先,在学校期间会设置一周的实习课程,到医院相关科室参加实习,但是由于医院的医生很忙,没有多少时间去耐心教学生,学生也就没有什么机会去学习更多的知识。并且监管与考核也比较困难,对学生的约束很少。其次,在对应的寒假会组织到自己所在地医院见习,有的学生从这里感受了许多,想到了许多。但是也有很多学生都没有去,或者去了效果也不是特别好,这一点真的需要进一步加强。并且在带教过程中,尤其是学生到医院学习时,应要求医院的医生尽量挤出来一些时间来给学生示教,真的是一点一点地带着学生。这样,这门课程或许才会更加的有意义。总之,《临床医学导论》课程使临床医学教育得到了一个很好的补充,它的存在绝对是有意义的。并且由此而衍生出来的教育改革乃至相关的医疗改革或许会对现在的医学生产生更深远的影响,这门课程也一定会在新的时代做出新的业绩。

 

  临床医学毕业论文指导(二):关于临床医学专业认证之《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》的审读与思考论文

 

  摘要:本文通过对临床医学专业认证《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》进行审读与思考,为即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作提供参考,以便配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况,得出客观准确的结论。

 

  关键词:模拟问380问汇编原则阶段划分注意事项

 

  课题:本文系“2011年广西教育厅基金项目”的研究成果,项目编号:2011JGB031。

 

  从国内来看,目前我国医学教育认证已由前期的国际标准的本土化研究,进入到了试点认证阶段。

 

  认证工作将是大势所趋,是一项迫在眉睫的工作。广西医科大学接受了教育部组织的临床医学专业认证,通过认证对达到或者超过既定教育质量标准的高校或专业给予认可,并帮助认证学校提高教学质量。

 

  临床医学专业认证从宗旨及目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展十个方面做出评价,肯定长处,指出不足,并提出了改进措施,采取的方式有评阅自评报告、走访教研室、考察社区中心及医学实验中心、参加座谈会等,其中以座谈会形式了解的学校情况在临床专业认证的行程中所获信息量最大,可以说认证工作的成败与否,与座谈会的组织与实施成功与否有很直接的关联。笔者学校汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》,对其的审读及思考如下。

 

  一、《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》材料汇编的原则

 

  《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇集学校发展史,学校取得的办学成就、发展经验、优势与不足、教学管理、师资状况、就业状况、教学质量等较详细的综合了学校发展的各个方面,体现了几项原则。

 

  1.集思广益的原则

 

  从汇编的编排内容上看,临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编,是根据认证专家在中南大学湘雅医学院、华中科技大学同济医学院、汕头大学、吉林大学以及笔者学校护理学专业认证、临床医学认证指导召开座谈会所提问问题的思路,并结合笔者学校认证自评报告内容和实际情况编辑而成的。

 

  2.删繁就简的原则

 

  由于临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编,是外校实际座谈问题的汇总,因此实际汇编中会存在许多重复出现的问题,在编排过程中将其删除或进行高度概括,以避免不必要的累赘。

 

  3.因校制宜的原则

 

  从汇编的编排结构上看,具有针对性的特点。整n8tpKKUt2+nJMHfhGuZZqKpLKp2xJfZldtHz9CIatxs=个模拟问题的结构,并不是按专家来学校召开的实际座谈会而设计,而是根据认证的十项指标,按十个专题分类设计,为各座谈会组提供问题线索,做出正确判断,合理设计或取舍问题。

 

  4.举一反三的原则

 

  问题材料汇编中的题目、各类模拟问题不可能就是这次专家来笔者学校提问的现成问题,只是为师生提供一种线索,有些问题可能出现在不同的座谈会上。因此在准备时,在所有380问中,要求搜寻适合参加的座谈会的问题,也可扩展、增加一些问题。

 

  二、关于《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》后续工作的阶段划分

 

  1.对座谈会问题进行分类分析概括

 

  (1)开放性问题模式,如:为了促进学校发展,关于提高教学质量的一些看法;教学工作中有哪些强项和弱项等。这类问题比较棘手,如果没有准备很容易“凉场”。其实这类问题是自我评价与自我分析,即优势与不足(内因)、优势与不足(外因)分析法,是制订发展战略的一种定性分析法。知道优势与不足、机遇与挑战,才能克服不足,发扬长处,抓住机遇,迎接挑战,制订合理发展战略。

 

  (2)综合性问题模式,如:学校的办学宗旨和办学目标如何被相关利益方周知、教学质量保障的机制是什么等。这类问题更多是策略(HOW)问题。

 

  (3)验证性问题模式。这类问题的回答模式是“是与否”,验证性问题会在各个层面的座谈会中提到。提这类问题的目的是验证自评报告的内容是否与事实相符。所以参加座谈会的人员要熟悉自评报告,熟悉学校情况。

 

  2.汇编模拟问题答题思路及要点

 

  座谈组汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问题答题思路及要点》。问题答题思路及要点是在模拟问题380问的基础上按照部门及相关二级学院进行问题分类,要求相关各部门负责人针对本部门问题,列出答题思路要点。使各单位在强化本部门问题的基础上,通篇仔细分析模拟题,做出正确判断,合理设计或取舍问题。

 

  3.结合问题进行模拟座谈

 

  (1)注意技巧培养,适度得体。关注座谈会回答技巧的培养。对某个问题要积极发言,多方补充,回答问题要围绕学校“以人为本,以学生为中心”的理念。

 

  (2)注意礼仪训练,更趋完善。注意座谈会礼仪的训练。从整个座谈会的气氛来看,应当轻松和活跃。

 

  (3)拟聘专家,实战演练。聘请校内专家进行模拟座谈,以实战演习的方式让参加座谈会的人员身临其境,切实感受问答方式,并及时进行总结与反馈。

 

  (4)扩大知识面,找出重点。有针对性的培训,让参加座谈会人员透彻理解自评报告,提高对新的教学理念及相关观念的理解。

 

  (5)高度重视,端正态度。根据参加座谈会的对象,进行全员培训。

 

  4.注意衔接,加强沟通

 

  座谈会组保证了良好的衔接沟通和及时反馈,每一组在进行护理预认证、护理正式认证、临床医学专业指导认证后,各分组都写了总结,进行了积极的反馈,并提出各自的建议,保证了座谈组的工作更完善更顺畅地进行。学校座谈会组涉及相关学院、部门和教师,每组都确定了负责人和相关工作人员做到责任到人,分别部署了参会注意事项,做好了座谈会组织、培训、模拟等工作。每个分组都有各自的工作方案,座谈会组根据各分组上交的工作方案再制订总的方案,进行统一协调和实施。

 

  5.座谈会组及时编印《临床医学专业认证座谈会专家提问》

 

  问题的及时提炼与汇总给临床医学专业认证各部门走访及部门的座谈提供了很好的借鉴参考作用,做到了有备无患,充分准备。

 

  三、做好《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇编的注意事项

 

  1.正确认识临床医学专业认证与教学工作的关系,座谈组材料汇编与认证工作的关系

 

  专业认证专家组的宝贵意见会让学校看到自身发展的差距,而专家对学校的了解与认识有很大一部分是来自于问答的形式,汇编的问题不仅仅对座谈会起到重要作用,也对走访、考察起到一定的借鉴和参考作用。这样通过对问题的掌握,让全校师生更好地了解学校的发展现状,正视工作中存在的问题与不足,及时加强整改,加强教学基本建设,加强临床医学专业建设与学术交流,积极为地方和国家经济社会文化建设培养具有创新精神与实践能力、学习能力、创业能力的高素质应用型临床医学人才,认证可以促学校的发展,而问题的汇编可以提高师生对学校的认识,保障认证工作的顺利进行。

 

  2.组织专职工作人员、成立专门认证机构、设立专业认证办公室

 

  一般而言,认证问题材料的汇编,虽有其他高校的范例可供借鉴,但是相关材料均杂乱零散而不成体系,要从这些材料中针对认证指标体系形成有特色的材料是非常艰苦的工作,这就需要从各部处室或学院抽调工作人员,设立专业认证办公室。认证的过程也是一次集体智慧与凝集力体现的工程,只有全校同心协作,认证工作才能取得认证材料收集工作的最佳效果。

 

  3.加强对认证文件的学习,熟练掌握内涵体系和各项指标

 

  由于认证座谈会问题的汇编需要符合一定的原则,工作人员必须加强学习,学习本校有关认证的文件和材料,特别要熟悉教学认证指标体系,把握等级标准内涵和认证标准说明,同时能宏观掌握对问题进行大致分类,聘请校内专家加强指导、组织学习,再有的放矢,制订比较详细的工作计划。

 

  4.注意问题答案材料的真实可信,切不可弄虚作假,胡编乱造

 

  确保材料的统一性、对应性,以问题自省,了解形势,理清思路,明确努力的方向。认证问题汇编最终的目的,是让全校师生对学校的发展有清醒的认识,能反思学习、提高创新意识,形成互相合作的团队精神,实现自我发展和学校发展的双赢。通过临床医学专业认证这一平台,了解到国际医学发展动态与国内医学发展趋势,确定更适合学校发展的目标,保持不断发展的动力。

 

  总之,汇编《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》对于整个临医学专业认证工作顺利开展起到了不可忽视的作用。通过对此的审读与思考,以便即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作,更好地确定学校的发展目标,配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况,从根本上提高高校医学专业人才的培养质量。

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  • 发表日期:2021年06月07日 编辑:zx